At the library

Lesson Profile
Student Level 
Middle (6-8)
Target Language 
Chinese
Teaching Context 
Online
Target Proficiency Level 
Novice
Topics 
Time and calendar,
School,
Other
Performance Descriptors 
  • Basic factual conversation in highly familiar contexts
  • Answer simple, direct questions
  • Introduce oneself and exchange greetings
  • List, enumerate, identify
  • Use short, memorized phrases
  • Use formulaic expressions
  • Understand basic notices
  • Complete basic forms
Objectives and Standards
Objective 1 
Student will learn to express possibilities
Objective 2 
Students will be able to indicate library items "want or need"
Objective 3 
Student will be able to ask permission (culturally appropriate)
Objective 4 
Student will be able to talk about duration of an action
World-Readiness Standards
Communication 
1.1 Interpersonal: Learners interact and negotiate meaning in spoken, signed, or written conversations to share information, reactions, feelings, and opinions.
1.3 Presentational: Learners present information, concepts, and ideas to inform, explain, persuade, and narrate on a variety of topics using appropriate media and adapting to various audiences of listeners, readers, or viewers.
Cultures 
2.1 Practices: Learners use the language to investigate, explain, and reflect on the relationship between the practices and perspectives of the cultures studied.
2.2 Products: Learners use the language to investigate, explain, and reflect on the relationship between the products and perspectives of the cultures studied.
California Standards
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Common Core Standards
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Performance Assessment (Final Project/Assessment)
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Functions, Structures, Vocabulary and Culture
Vocabulary 

1. 图书馆员 1. 圖書館員 tú shū guǎn yuán N.
2. 早上好 2. 早上好 zǎo shàng hǎo EXP
早上 早上 zǎo shàng N
3. 借 3. 借 jiè V.
4. 学生证 4. 學生證 xué shēng zhèng N.
5. 没问题 5. 沒問題 méi wèn tí Exp.
6. 可以 6. 可以 kě yǐ Aux.
7. 多久 7. 多久 duō jiǔ Pron.
久 久 jiǔ Adj.
8. 续借 8. 續借 xù jiè V.
9. 十 9. 十 shí Num.
10. 可是 10. 可是 kě shì Conj.
11. 以后 11. 以後 yǐ hòu Adv.
12. 必须 12. 必須 bì xū Aux.
13. 还 13. 還 hái Adv.
14. 字典 14. 字典 zì diǎn N.
15. 行 15. 行 xíng Adj.
16. 对不起 16. 對不起 duì bù qǐ Exp.
17. 只 17. 只 zhǐ Adv.
18. 能 18. 能 néng Aux.
19. 看 19. 看 kàn V.
20. 关门 20. 關門 guān mén V.O.
关 關 guān V.
门 門 門 mén N.
21. 七 21. 七 qī Num.
22. 半 22. 半 bàn N.
23. 不客气 23. 不客氣 bù kè qì Exp.

Rubrics
Task 1 - Interpretive
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Task 2 - Presentational
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Task 3 - Interpersonal
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Activities
Opening Activities / Setting the Stage 

Activity 1: Asynchronous
LE4a: I ensure that at least 90% of what I say and/or materials with my students are in the target language.
Criteria: LE5 - I provide opportunities for my students to acquire language in meaningful contexts.

Students are first to watch the a short video for this lesson. The stage is set within the video, although it is new lesson, some words are from previous lesson.

Then students are to view the vocabulary list that has blank check box next to it. And review the lesson video again, each time when student hear the word within the video, they must check the box. Since this is an online environment, students are not provide with any English, but are encourage to look up meaning if they do not understand.

Main Activities - Comprehensible Input 

Once students have view the video couple times, the next section, the video chat text is provide:

Pinyin and Simplified
Mǎlì:
玛丽: Zǎo shang hǎo !
早 上 好!
Tú shū guǎn yuán:
图 书 馆 员: Zǎo shang hǎo !
早 上 好!
Mǎlì:
玛丽: Wǒ xiǎng jiè (1) zhè běn zhōng wén shū ,zhè shì wǒ de xué shēng zhèng。
我 想 借(1) 这 本 中 文 书, 这 是 我 的 学 生 证。
Tú shū guǎn yuán:
图 书 馆 员: Méi wèn tí (L2)。
没 问 题(L2)。
Mǎlì:
玛丽: Qǐng wèn,zhè běn shū kě yǐ (G1) jiè duō (G2) jiǔ (G3)?
请 问, 这 本 书 可 以(G1) 借 多 (G2) 久(G3)?
Tú shū guǎn yuán:
图 书 馆 员: Yí gè yuè (G4)。
一 个 月(G4)。
Mǎlì:
玛丽: Kě yǐ xù jiè ma?
可 以 续 借 吗?
Tú shū guǎn yuán:
图 书 馆 员: Kě yǐ。Kě yǐ xù jiè shí tiān (G4)。Kě shì shí tiān yǐ hòu (3) bì xū (G1) huán。
可 以。可 以 续 借 十 天(G4)。 可 是 十 天 以 后 (3) 必 须(G1) 还。
Mǎlì:
玛丽: Wǒ hái xiǎng jiè yì běn zhōng wén zì diǎn , xíng ma?
我 还 想 借 一 本 中 文 字 典, 行 吗?
Tú shū guǎn yuán:
图 书 馆 员: Duì bù qǐ 。Zì diǎn zhǐ néng (G1) zài tú shū guǎn kàn。
对 不 起。 字 典 只 能 (G1) 在 图 书 馆 看。
Mǎlì:
玛丽: Nà (4) tú shū guǎn jǐ diǎn (G5) guān mén?
那 (4) 图 书 馆 几 点 (G5) 关 门?
Tú shū guǎn yuán:
图 书 馆 员: Wǎn shang qī diǎn bàn 。
晚 上 七 点 半。
Mǎlì:
谢 谢。 Xiè xiè。
谢 谢。
Tú shū guǎn yuán:
图 书 馆 员: Bú kè qì。
不 客 气 。
Pinyin and Traditional Chinese
Mǎlì:
瑪 lì 麗: Zǎo shang hǎo!
早 上 好!
Tú shū guǎn yuán:
圖 書 館 員: Zǎo shang hǎo!
早 上 好!
Mǎlì:
瑪麗: Wǒ xiǎng jiè (L1) zhè běn zhōng wén shū ,zhè shì wǒ de xué shēng zhèng。
我 想 借(L1) 這 本 中 文 書, 這 是 我 的 學 生 證。
Tú shū guǎn yuán:
圖 書 館 員: Méi wèn tí (L2)。
沒 問 題(L2)。
Mǎlì:
瑪 麗: Qǐng wèn,zhè běn shū kě yǐ (G1) jiè duō (G2) jiǔ (G3)?
請 問, 這 本 書 可 以(G1) 借 多(G2) 久(G3)?
Tú shū guǎn yuán:
圖 書 館 員: Yí gè yuè (G4)。
一 個 月(G4)。
Mǎlì:
瑪麗: Kě yǐ xù jiè ma?
可 以 續 借 嗎?
Tú shū guǎn yuán:
圖 書 館 員: Kě yǐ 。Kě yǐ xù jiè shí tiān (G4)。Kě shì shí tiān yǐ hòu (3) bì xū (G1) huán。
可 以。 可 以 續 借 十 天(G4)。 可 是 十 天 以 後(3) 必 須(G1) 還。
Mǎlì:
瑪麗: Wǒ hái xiǎng jiè yì běn zhōng wén zì diǎn , xíng ma ?
我 還 想 借 一 本 中 文 字 典, 行 嗎?
Tú shū guǎn yuán:
圖 書 館 員: Duì bù qǐ 。Zì diǎn zhǐ néng (G1) zài tú shū guǎn kàn 。
對 不 起。 字 典 只 能(G1) 在 圖 書 館 看。
Mǎlì:
瑪麗: Nà (4) tú shū guǎn jǐ diǎn (G5) guān mén ?
那 (4) 圖 書 館 幾 點 (G5) 關 門?
Tú shū guǎn yuán:
圖 書 館 員: Wǎn shang qī diǎn bàn。
晚 上 七 點 半
Mǎlì:
謝 謝 Xiè xiè 。
謝 謝
Tú shū guǎn yuán:
圖 書 館 員: Bú kè qì。
不 客 氣。

Main Activities - Guided Practice 

LE4a: I ensure that at least 90% of what I say and/or materials with my students are in the target language.

All of the grammar notes are numbered (for example, G1, G2, and so on). Students will go back to these grammar notes to help you remember the important grammar rules.

However, since this is meant to be just a 10 mins lesson, the first guide activity is for students to "unscramble" words:

1) I would like to renew this book.
本 想 。 书 我 续借 这
2) Sorry,you can only use that book in the library.
看 在 那 , 本 对不起 图书馆 只能 。 你 书
3) You can check out that Chinese book for one month,but you cannot renew it.
续借 可以 不能 借 本 这 中文书 一个月 。 可是
4) Mary, don’t be so polite. You can borrow my book.
借 玛丽 你 。 可以 , 。 不客气 我的 书
5) The library closes at 7:30.
关门 七点 。 图书馆 半

Main Activities - Independent Practice 

LE5 - I provide opportunities for my students to acquire language in meaningful contexts.

There will be two online check points
1) http://quizlet.com/_qpjo7 (Students are encourage to share their own quizlet since this is not a complete set of vocab)
2) http://goo.gl/Z4g2BP

Closure 

Student will email me with quizlet results.

Links to Online Resources
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